導(dǎo)讀

中小學復(fù)課要特別注意，堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力。

各地中小學已陸續(xù)開學復(fù)課，如何加強線上教學與線下教學的銜接？

在教育部5月14日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，各地中小學要全面了解每個學生的思想心理狀況，讓每個學生以良好的精神狀態(tài)投入開學后的學習至關(guān)重要。

呂玉剛表示，做好教學的銜接工作，學校要全面考慮，周密設(shè)計安排，確保從五個方面做好平穩(wěn)過渡。

01 要做好心理上的疏導(dǎo)

全面了解每個學生的思想心理狀況，讓每個學生以良好的精神狀態(tài)投入開學后的學習。

02 上好復(fù)學后的第一課

按照教育部的部署，以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題，集中開展復(fù)學第一課的教育，提高學生的綜合素質(zhì)，強化學生的愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情懷，也就是要用好這次抗“疫”的“大教材”，加強學生思想品德教育。

03 要精心、精準地分析學情

各地中小學要對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況，包括知識掌握得怎么樣，這也是做好下一步教育教學工作的重要基礎(chǔ)。

04 科學合理地制定教學計劃，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡

要特別注意，堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力。對前一階段沒有開展新課程線上教學的，要堅持實施零起點教學。對已開展新課程線上教學的，要認真進行串講復(fù)習，在確保每一名學生都較好地掌握所學知識的基礎(chǔ)上，再進行新課程的學習。這一階段，對于仍在居家學習的，還要繼續(xù)做好線上教學的指導(dǎo)工作。

05 要更加關(guān)注關(guān)愛特殊學生群體

切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學習有困難學生的學習指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，要充分利用課后服務(wù)的時間，加強個別輔導(dǎo)，不能讓一個學生掉隊。